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　　——形势与政策课教研部线上教学小记

　　新冠肺炎疫情，是一场突如其来的灾难；疫情防控工作，是一场众志成城的战斗；线上思政教学，是一场疫情倒逼的教育改革，积极应对危机，紧紧抓住契机，推进课堂变革。

　　2020年春季学期，根据教育部新冠肺炎疫情期间“停课不停学、停课不停教”的相关要求，在校院两级教学工作领导小组的安排部署下，“形势与政策”课教研部结合疫情防控开展线上教学。一手抓疫情防控，一手抓教学改革，积极推动信息技术与教育教学深度融合的教学改革创新。

　　    一、提前部署、集体备课，确保网络教学“不掉线”

　　教学平台的选择。在正式开课两周前，教研部就多次开展视频会议，结合教务处和马克思主义学院的线上教学方案，对我校“形势与政策”课做了具体部署，并制定了详细的线上教学实施方案。结合实施方案，多次组织线上协调和集体大备课，确保正式开课时能顺利进行。课程采取超星学习通平台录播课的形式进行主体课程教学，直播、学生签到、课堂讨论、答疑等也主要依托学习通平台，另有授课老师通过超星直播课堂、腾讯课堂、微信群等方式加强对学生学习过程的指导和管理。

教学内容的确定。形势与政策课承担着全校大一、大二两个年级、所有本科专业，近7000名学生的教学任务，“形势与政策”课在本学期居家上学的特殊时期，教研部按照教育部和校院两级的相关规定，统一确定教学了以下四个主题，围绕疫情防控、中国之治、脱贫攻坚和大国关系，充分发挥思政课在疫情防控中的重要作用，及时将疫情防控的生动实践转化为鲜活课堂，引导学生深刻认识中国特色社会主义的制度优势，增强打赢疫情防控阻击战和脱贫攻坚战的信念。兼顾国内与国际，回应热点与大政方针，帮助学生坚定“四个自信”，积极引导学生深化对习近平新时代中国特色社会思想的认识与理解。

　　二、共建共享、线上教研，推动变革与创新

　　形势与政策课有16位任课教师，其中有4位老师是本学期第一次担任此课程的教学任务，有一半老师之前从来没有使用过任何线上教学平台。面对突如其来的疫情，老师们共同面对信息技术革新、教学模式转变等诸多方面的挑战。在马院贺文华副院长的指导下，教研部负责人魏娟辉老师带领大家积极应对，制定既有利老师教学管理，又有利于学生线上学习的课程实施方案，一次又一次召开集体大备课，16位老师群策群力，彼此加持。面对试运行中出现的各种问题，大家手拉手互相帮助，头脑风暴一起解决，团队共创了许多新技能。老师们各显神通，或引导技术、或教练式提问、或段子手直播，师生之间真的是“隔屏不隔情”，线上互动，共同促进教学改革创新，提高教学效率，探索出线上教学的新道路。老师们的一个共同的心声是“原来线上教学并没有想象的那么难，这段时间解锁了不少

　　技能呢。”

　　三、线上云端、积极参与，提升学习体验与效率

　　线上教学有其弊端，学生自主学习部分难以有效管理和监控，对学生学习的自主性和自律能力又很高的要求，老师们在教学过程中也尽量采取直播互动、随时抛出的讨论题、选人抢答等方式来加强线上教学管理。但在实际教学中，老师们也发现，也许是因为没有了课堂当众发言的尴尬，学生线上参与讨论的热情很高。老师们抛出讨论题后，学生在学习平台会展开激烈的讨论和发言，参与热情和参与质量都很高，师生互动良好。这一点是线下课堂教学无法比拟的，很多同学在看到疫情防控的积极部署和感人故事时，既感动又自豪，也激发了学生主动担当的使命意识。

　　同学们认真学习的样子真美

　　    雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，形势与政策课线上教学在紧张、忙碌、有序中渐入佳境，有探索有收获也有不断改善的小遗憾。老师们纷纷表示通过努力与尝试，一定会不断加强线上教学的实效性，发挥好形势与政策课的时效性，引导学生深化对党的政策方针的理解和支持，提高学生的政治素质，凝聚起学生的青春力量，把爱国情融入到报国行中，肩负起时代的使命担当